Skolprogram

  • Spelmatematik

    åk 7-9
    Visst är det roligt att spela spel - men ännu roligare är det förstås om vi vinner. I detta skolprogram går vi igenom vilka kriterier som behöver vara uppfyllda för att vi, matematiskt, ska kunna analysera ett spel. Att lösa ett spel betyder att vi vet hur spelet slutar och - om spelet inte slutar med oavgjort resultat - även vilken strategi som är den vinnande. Har vi fullständigt löst och analyserat ett spel där en spelare vinner kan vi alltså alltid vinna.
    Läs mer och boka här
  • Strålning: Cesium i svamp

    gy
    Mät cesiumhalten i torkad svamp plockad i Gävle. Se hur Tjernobylolyckan påverkat vår miljö.
    Läs mer och boka här
  • Talpussel

    åk F-3
    I detta skolprogram ges eleverna möjlighet att utforska de naturliga talens egenskaper på ett lekfullt och taktilt vis. Ett stort fokus ligger på problemlösning genom lek och pussel med tetrisformade klossar. Genom dessa problem får vi insikter om olika tals speciella egenskaper.
    Läs mer och boka här
  • Talpussel

    åk 4-6
    I detta skolprogram ges eleverna möjlighet att utforska de naturliga talens egenskaper på ett lekfullt och taktilt vis. Ett stort fokus ligger på problemlösning genom lek och pussel med tetrisformade klossar. Genom dessa problem får vi insikter om olika tals speciella egenskaper.
    Läs mer och boka här
  • Trassel

    gy
    Kan tilltrasslade rep verkligen ha något med matematik att göra? I allra högsta grad visar det sig. Vi undersöker hur en speciell typ av knutar, så kallade trassel, kan beskrivas med rationella tal och därför kan knytas upp med hjälp av gammal hederlig bråkräkning. John Conway är en engelsk matematiker som hyllats för sin förmåga att på ett pedagogiskt sätt tydliggöra matematiska resonemang. Han har, förutom temat i denna aktivitet, också skapat programmet "Game of Life". Detta skolprogram initierades av prof. Mikael Passare från Stockholms universitet.
    Läs mer och boka här
  • Trassel

    åk 7-9
    Kan tilltrasslade rep verkligen ha något med matematik att göra? I allra högsta grad visar det sig. Vi undersöker hur en speciell typ av knutar, så kallade trassel, kan beskrivas med rationella tal och därför kan knytas upp med hjälp av gammal hederlig bråkräkning.
    Läs mer och boka här
  • Trassel (åk 6)

    åk 4-6
    Kan tilltrasslade rep verkligen ha något med matematik att göra? I allra högsta grad visar det sig. Vi undersöker hur en speciell typ av knutar, så kallade trassel, kan beskrivas med rationella tal och därför kan knytas upp med hjälp av gammal hederlig bråkräkning.
    Läs mer och boka här
  • Upptäck stjärnhimlen

    åk F-3
    Vad är egentligen skillnaden på natt och dag? Hur rör sig månen runt jorden? Med hjälp av modeller får eleverna upptäcka stjärnhimlen, vårt solsystem, dag och natt samt månens faser.
    Läs mer och boka här
  • Upptäck vårt solsystem

    åk 4-6
    Vad ser vi på himlen en klar natt? Hur beskriver man årstider, mån- och solförmörkelse? Hur är det att leva på rymdstationen ISS? Eleverna studerar stjärnhimlen, planeternas rörelser, dag och natt samt årstider med hjälp av modeller.
    Läs mer och boka här
  • Vindkraft

    gy
    Eleverna får upptäcka några faktorer som är viktiga för ett vindkraftverks elproduktion. De får optimera med avseende på antal vingar och vingform hos en vindkraftverksmodell som till stor del skrivits ut med vår 3D-skrivare.
    Läs mer och boka här